為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部等十七部門印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023-2035）》，提高我省大學(xué)生心理健康教育工作質(zhì)量，省委教育工委、省教育廳決定開展大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀課程和工作案例征集活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀課程遴選
開展大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀課程遴選，旨在建設(shè)一批優(yōu)秀課程資源，進(jìn)一步完善全省高校心理健康教育必修課程建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，完善教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量和效果，推進(jìn)全省大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。
1. 申報(bào)課程須是各高校面向全體在校生所開設(shè)的集知識傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體的大學(xué)生心理健康教育公共必修課程。
2. 申報(bào)課程須符合教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》( 教思政廳〔2011〕5 號) 、《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕41 號）等文件要求，遵循教學(xué)規(guī)律，具有鮮明特色，課程建設(shè)科學(xué)規(guī)范，課程資源開發(fā)充分，能綜合運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，教學(xué)成果突出，教學(xué)效果顯著，對全省高校大學(xué)生心理健康課程教學(xué)具有示范作用。
3. 授課教師為本校承擔(dān)大學(xué)生心理健康教育公共必修課程教學(xué)的在崗在編專兼職教師（不含本校任職于教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等二級院系的心理學(xué)專業(yè)教師）。
1. 高校推薦。各高校統(tǒng)一組織校內(nèi)評審，并向省委教育工委、省教育廳推薦。本次征集不分配申報(bào)名額，各高校視本校實(shí)際情況推薦。
2. 省級認(rèn)定。省委教育工委、省教育廳組織有關(guān)專家對各高校推薦課程資料進(jìn)行審閱，對參評課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、特色亮點(diǎn)、課程實(shí)施情況等進(jìn)行綜合考察，確定擬認(rèn)定優(yōu)秀課程名單。
3. 公布結(jié)果。經(jīng)公示無異議后，省委教育工委、省教育廳將公布優(yōu)秀課程名單。
1. 課程申報(bào)資料應(yīng)為原創(chuàng)。不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，其責(zé)任由推薦學(xué)校和授課教師承擔(dān)。
2. 所提交資料須真實(shí)有效。在評審和公示期間，如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的行為，一律取消參評資格，并予以通報(bào)。
3.參評課程文檔材料為電子文檔，包括教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、參考文獻(xiàn)目錄等，文件格式為 PDF。其中教學(xué)大綱應(yīng)含課程名稱、基本信息（課程性質(zhì)、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分、學(xué)生對象）、課程簡介、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)安排、課程評價(jià)、建議閱讀文獻(xiàn)等要素；教案應(yīng)含授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素。
4. 現(xiàn)場教學(xué)視頻須為1個(gè)學(xué)時(shí)的課堂實(shí)錄，能反映教師實(shí)際教學(xué)方法和教學(xué)效果。時(shí)長40-50分鐘，采用單機(jī)方式全程連續(xù)錄制，不得另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，采用 MP4格式封裝。
二、大學(xué)生心理健康教育工作優(yōu)秀案例征集
面向高校分類遴選解析若干大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)優(yōu)秀案例，重點(diǎn)聚焦解決高校學(xué)生普遍存在的共性突出心理問題，針對家庭問題、心理與精神疾病、學(xué)業(yè)困擾、生涯發(fā)展、人際關(guān)系、情感問題等在日常心理咨詢中出現(xiàn)頻率較高的主題，遴選具有指導(dǎo)意義的優(yōu)秀案例進(jìn)行匯總梳理，在充分保護(hù)隱私的基礎(chǔ)上，開展大學(xué)生心理問題的早期識別、危機(jī)干預(yù)、案例回溯等研究。
本次優(yōu)秀工作案例征集面向全省高校心理健康教育與咨詢中心專、兼職咨詢師、輔導(dǎo)員等從事學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)及危機(jī)干預(yù)工作的一線人員。
1. 案例選擇。案例須為近兩三年發(fā)生的，作者親自參與實(shí)施心理健康教育與咨詢工作的真實(shí)案例，要有較強(qiáng)的借鑒意義和推廣價(jià)值，能為心理健康教育工作提供經(jīng)驗(yàn)和參考。請各高校按照“誰推薦、誰負(fù)責(zé)”的原則，規(guī)范流程、把握質(zhì)量，切實(shí)履行好審核職責(zé)，確保案例報(bào)告內(nèi)容可靠，每校選報(bào)1-2個(gè)案例。本次案例征集不會對案例和高校進(jìn)行工作性質(zhì)的評價(jià)，省委教育工委、省教育廳將對優(yōu)秀案例授予“河南省高校心理健康教育工作優(yōu)秀案例”稱號。
2. 隱私保護(hù)。案例報(bào)告不得違反心理咨詢倫理和《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》，要切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人隱私，對當(dāng)事人的姓名要化名，涉及的具體學(xué)校、院系、年級、住址、家庭等信息進(jìn)行相應(yīng)處理。
3. 案例格式。案例報(bào)告主標(biāo)題由作者根據(jù)案例主要特點(diǎn)自擬，副標(biāo)題統(tǒng)一表述為“ 一例由×××（誘發(fā)事件，如人際關(guān)系不良等）引發(fā)的×××（案例特點(diǎn)，如危機(jī)干預(yù)等）案例”。具體要求詳見附件。
1.《河南省高校心理健康教育優(yōu)秀課程申報(bào)書》紙質(zhì)版、電子版 Word文檔；
2.《河南省高校心理健康教育優(yōu)秀課程推薦匯總表》紙質(zhì)版、電子版 Word文檔；
3. 課程材料 PDF 文檔（包含教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、參考文獻(xiàn)目錄等）；
2. 《河南省高校心理健康教育工作優(yōu)秀案例推薦匯總表》紙質(zhì)版、電子版 Word文檔。
以上材料紙質(zhì)版加蓋學(xué)校公章，電子材料以 U盤形式存儲（課程和案例材料分開儲存、報(bào)送），以郵政快遞（EMS）形式報(bào)省委教育工委、省教育廳思政處。申報(bào)材料不合格或逾期報(bào)送的將不予受理。
課程申報(bào)聯(lián)系人：王老師，15003813692。
案例申報(bào)聯(lián)系人：雷老師，18625580113。
基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院 學(xué)生工作部 心理健康教育與咨詢中心
