管理學(xué)院2010屆畢業(yè)生赴全國各地實(shí)習(xí)就業(yè)
2009年12月5至12月10日，管理學(xué)院2010屆200多名畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)就業(yè)單位的招聘錄用,，將陸續(xù)奔赴北京,、上海、廈門,、南京,、蘇州、杭州,、寧波,、紹興、深圳鄭州和新鄉(xiāng)等地實(shí)習(xí)就業(yè),。
自11月份以來,，北京盤古七星大酒店、寧波華僑豪生大酒店,、蘇州陽澄湖瀾廷度假酒店,、廈門寶龍大酒店、上海豪生棕櫚灘度假酒店,、杭州百瑞國際大酒店,、浙江開元旅業(yè)集團(tuán)下屬四家酒店、河南興亞建國飯店,、河南中州國際旅游公司,、河南花園酒店等十余家單位來到學(xué)校，對管理學(xué)院旅游管理,、會計(jì)電算化,、人力資源管理專業(yè)2010屆畢業(yè)生進(jìn)行了現(xiàn)場面試，招聘了200名多學(xué)生去上述單位實(shí)習(xí)就業(yè),。
與往年的實(shí)習(xí),、就業(yè)工作相比，2009年管理學(xué)院著重在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改革和突破,。
第一,，堅(jiān)持“以實(shí)習(xí)為平臺、以就業(yè)為目的”的指導(dǎo)思想,。畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了提高專業(yè)綜合能力和專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會,，為即將畢業(yè)的同學(xué)們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)崗位。實(shí)習(xí)為就業(yè)服務(wù),，是開展畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的目的,。管理學(xué)院堅(jiān)持把工作的重心放在幫助學(xué)生更好的就業(yè)和今后的長遠(yuǎn)發(fā)展上。一是選擇管理規(guī)范,、經(jīng)營業(yè)績好的知名企業(yè)作為實(shí)習(xí)就業(yè)單位,；二是與實(shí)習(xí)單位達(dá)成協(xié)議,，實(shí)習(xí)期既是工作的見習(xí)期。不少實(shí)習(xí)單位提出歡迎同學(xué)們留下工作,，學(xué)生實(shí)習(xí)期滿留下工作即可轉(zhuǎn)為正式員工,。
第二，精心組織,，嚴(yán)格實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的管理,。今年10月份，學(xué)院先后派出四名老師赴北京,、天津,、上海、杭州等地企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察,。除了原有的四家實(shí)習(xí)就業(yè)基地單位,，又新甄選出四家單位作為實(shí)習(xí)就業(yè)單位。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥,、教研室和學(xué)工辦老師共同參與,，分專業(yè)、分班級對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)觀念和崗位職業(yè)道德等方面的教育,，幫助學(xué)生樹立踏實(shí)肯干,、勤學(xué)好問，吃苦耐勞,、堅(jiān)持不懈的專業(yè)品質(zhì)和相互幫助,、溝通理解的團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)院制定有詳細(xì)的實(shí)習(xí)管理規(guī)章制定,，從制度上對實(shí)習(xí)就業(yè)單位和學(xué)生的行為進(jìn)行制約,。學(xué)院與每一家實(shí)習(xí)就業(yè)單位都簽訂了嚴(yán)密、細(xì)致的協(xié)議書,，確保學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的權(quán)益和利益,。
第三,，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。為了加強(qiáng)對學(xué)生崗位技能和能力的培養(yǎng),，學(xué)院與用人單位雙方商定,，從今年開始，對每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生配備兩名實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,。即在原來學(xué)校一名指導(dǎo)教師的基礎(chǔ)上,，實(shí)習(xí)單位再派出一名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的基層管理人員擔(dān)任學(xué)生的崗位指導(dǎo)老師。旨在加強(qiáng)對學(xué)生崗位技能和能力的培養(yǎng),，發(fā)揮崗位指導(dǎo)老師在學(xué)生實(shí)習(xí)管理中的指導(dǎo)作用,。要求崗位指導(dǎo)老師要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想,、心理的溝通，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)過程的管理和業(yè)務(wù)的指導(dǎo),。校企雙方雙重管理實(shí)習(xí)生,，是我們與用人單位之間合作的新進(jìn)展。加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè),，可以發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的不同作用,，對提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的效果和質(zhì)量將產(chǎn)生重要的意義。（管理學(xué)院 趙鑫）
管理學(xué)院2009-2010學(xué)年第一學(xué)期公開課圓滿結(jié)束
自10月中旬開始,，到12月初結(jié)束,，管理學(xué)院2009-2010學(xué)年第一學(xué)期公開課在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的共同參與下圓滿結(jié)束。本學(xué)期,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、任課教師和輔導(dǎo)員老師一起參加了學(xué)院四個(gè)教研室8名教師的8節(jié)公開課。通過公開課的形式讓老師在教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、課堂組織能力、教師語言表達(dá)和教師教態(tài)等方面得到提升,，不僅使本院老師受益匪淺,，還受到學(xué)校文科教學(xué)督導(dǎo)組組長李國棟教授的積極肯定。
作為一項(xiàng)常抓不懈的工作,，管理學(xué)院公開課有以下特點(diǎn)：一是制度化,。每學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)院各教研室都制定了詳細(xì)的公開課計(jì)劃,，并“不因授課人授課意愿的改變而改變,，不因聽課人聽課意愿的改變而改變”。學(xué)院嚴(yán)格按照公開課計(jì)劃確定的時(shí)間和授課老師,，認(rèn)真組織教師聽課,。二是嚴(yán)格化。學(xué)院要求,，組織公開課教學(xué)的時(shí)間,，無課的老師，包括承擔(dān)有教學(xué)任務(wù)的行政人員和輔導(dǎo)員都要參加,。每次公開課都嚴(yán)格考勤,，并將聽公開課的考勤與每月該教師的出勤情況掛鉤。三是內(nèi)涵化,。管理學(xué)院公開課注重內(nèi)涵建設(shè),，不以追求任務(wù)完成為目標(biāo)，而以追求質(zhì)量為目的,。每次公開課結(jié)束后,，學(xué)院都組織全體聽課老師一起認(rèn)真評課,，并由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)向授課老師反饋意見。教研室活動(dòng)的時(shí)候,，也對講授公開課的老師進(jìn)行點(diǎn)評,、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了老師們相互學(xué)習(xí)的目的,。公開課已成為老師提高教學(xué)水平的重要手段之一,。四是公開化。管理學(xué)院公開課不僅邀請本院教師參加,，還積極邀請學(xué)校督導(dǎo)組參與,。本學(xué)期，由李國棟教授等六位督導(dǎo)組成員組成的學(xué)校文科督導(dǎo)組,，就參加了我院郭琰教授,、徐雅颯老師、趙鑫老師的公開課,。公開課后,，李國棟教授等督導(dǎo)組老師還及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，對我院通過公開課的形式讓老師們相互學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平的做法予以了高度評價(jià),，值得推廣！
下一步,，管理學(xué)院將將重點(diǎn)組織實(shí)訓(xùn)課的公開教學(xué),，讓公開課真正成為教師教學(xué)成長的平臺。（管理學(xué)院 楊鳳琴）
