5月25日,，中州大學(xué)校督導(dǎo)組文科組全體人員赴特殊教育學(xué)院,、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院調(diào)研專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定情況，受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的熱烈歡迎,，整個(gè)調(diào)研會(huì)發(fā)言踴躍,，氣氛熱烈,。
特殊教育學(xué)院崔勇教授就《聾人裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定情況做了匯報(bào)。在匯報(bào)中,，崔勇教授從專業(yè)就業(yè)社會(huì)調(diào)查,、聾生生源變化、特殊教育高校招生競(jìng)爭(zhēng)等三個(gè)方面深入介紹了聾人裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的依據(jù),；同時(shí)對(duì)方案的特色,、重點(diǎn)技能的培養(yǎng)以及工作室教學(xué)模式做出了詳細(xì)的介紹，強(qiáng)調(diào)了本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的三個(gè)突出：突出崗位的能力特點(diǎn),、突出自我發(fā)展能力培養(yǎng),、突出動(dòng)手實(shí)踐能力訓(xùn)練。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院趙一丁老師就《商務(wù)英語(yǔ)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案做了匯報(bào),，重點(diǎn)介紹了課程體系的模塊化,，進(jìn)階式和組合型特色以及三貫通，兩融合的教學(xué)模式,。兩個(gè)學(xué)院也都匯報(bào)了方案制定過(guò)程中所遇到的難點(diǎn)和存在的問(wèn)題,。
聽(tīng)完匯報(bào)后，校督導(dǎo)組和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、老師還就人才培養(yǎng)方案制定中的若干問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討和交流,。
聽(tīng)取特殊教育學(xué)院人才培養(yǎng)方案匯報(bào)
聽(tīng)取外國(guó)語(yǔ)學(xué)院人才培養(yǎng)方案匯報(bào)
